Les numériques du CEPED - Analyser les représentations sexuées dans les manuels scolaires

Table des matières

Table des matières

Introduction

  1. Représentations sexuées, manuels scolaires et comportements démographiques
  2. Réseau International de Recherche sur les Représentations sexuées dans les manuels scolaires (RIRRS)
  3. Méthode
  4. Cinq recherches sur les représentations sexuées et une sur les représentations des identités culturelles

Bibliographie

Identités sexuées et relations entre personnages dans les manuels togolais de mathématiques

  1. Le contexte de la scolarisation au Togo
    1. Une scolarisation inégale pour les garçons et les filles
    2. La chaîne du manuel scolaire au Togo : de la conception à la diffusion
    3. . Accessibilité et disponibilité des manuels scolaires
    4. Conception, édition, diffusion des manuels de calcul de l'enseignement primaire
    5. Une étude pionnière sur les stéréotypes de sexe dans les manuels de lecture togolais
  2. Les personnages des manuels de mathématiques à la lumière des représentations sexuées
    1. Individuels ou collectifs, qui sont les personnages ?
      1. Quelques questions méthodologiques
      2. Plus d'adultes que d'enfants, mais un tiers de personnages d'âge indéterminé
      3. Individuels ou collectifs, des personnages majoritairement masculins
    2. Âge et sexe des personnages individuels selon le niveau scolaire
    3. " Portrait-robot " du personnage de prédilection
  3. Les différents modes de relations entre les personnages
    1. Personnages seuls et personnages en relation
    2. Filles et garçons dans les comparaisons
    3. Hommes et femmes dans les interactions

Conclusion : de la recherche à l'action

Bibliographie

Les manuels scolaires en Tunisie reflètent-ils la réalité tunisienne ?

  1. Le cadre de l'étude
    1. Le système éducatif en Tunisie
    2. La chaîne du livre
    3. Les manuels étudiés : les livres de mathématique
  2. Les représentations sexuées dans les livres de mathématiques
    1. Résultats d'ensemble
    2. Modes de désignation des adultes et inscription dans une sphère de vie
    3. Professions dans les manuels scolaires et réalités économiques tunisiennes
    4. Des occupations différenciées selon le sexe pour les adultes
    5. Les effets de la parentalité sur le statut et la position sociale des adultes

Conclusion

Bibliographie

Évolution des rapports de genre au fil du cycle primaire dans les manuels de mathématiques au Cameroun

  1. Les manuels scolaires au Cameroun
    1. La chaîne des manuels scolaires
    2. Accessibilité et disponibilité
    3. Les études sur les stéréotypes liés au sexe dans les manuels scolaires au Cameroun
  2. L'évolution des personnages humains sexués au cours du cursus primaire
    1. Recensement des personnages des manuels de mathématiques
    2. Des personnages plus nombreux au fur et à mesure de l'avancée du cycle, dans les textes comme dans les images
    3. Concurrence des enfants et des adultes, dominance masculine
    4. Des hommes de plus en plus présents au fil du cursus scolaire
  3. Modes de désignation, activités et attributs des personnages individuels
    1. Des désignations qui inscrivent hommes et femmes dans des fonctions sociales différentes
    2. Une enfance presque unisexe
    3. Des rôles subtilement différenciés pour les adultes

Conclusion

Bibliographie

Les activités économiques et domestiques, masculines et féminines, dans les manuels scolaires de Madagascar

  1. Les manuels scolaires à Madagascar
    1. Histoire de l'école primaire et des manuels scolaires à Madagascar
    2. La politique, les programmes et les manuels scolaires en 2006 à Madagascar
    3. Les relations de genre à Madagascar. Effets de la colonisation et de la christianisation sur la société malgache et les rapports de genre
  2. Les représentations des activités féminines et masculines dans les manuels scolaires à Madagascar
    1. Méthodologies
    2. La population des manuels : un certain déséquilibre entre les sexes mais plus encore entre les âges
    3. Les activités économiques spécifiques au milieu rural : une répartition du travail par sexe fidèle à la réalité
    4. Les activités spécifiques au milieu urbain, une sous-représentation de l'activité des femmes
    5. Les activités domestiques : une répartition défavorable aux femmes dans les manuels et dans la réalité

Conclusion

Bibliographie

Le masculin et le féminin dans les images des manuels mexicains destinés aux " Indigènes "

  1. Éducation indigène, manuels scolaires : un peu d'histoire
    1. Des manuels scolaires reflets de la conception politique des populations indigènes
    2. Les manuels scolaires gratuits du SEP : de leur élaboration à leur distribution
  2. L'analyse des représentations sexuées dans les manuels scolaires
    1. Méthodologie et corpus
    2. Une population d'enfants majoritairement
    3. Les actions : une organisation sexuée et générationnelle
      1. Les loisirs, des activités principalement réservés aux enfants
      2. La répartition des rôles dans les tâches domestiques
      3. Une sociabilité différentielle selon le sexe et l'âge
      4. Une représentation traditionnelle des métiers
      5. Des personnages " figurants " porteurs de messages égalitaires
    4. Une division sexuelle et générationnelle des lieux bien marquée
    5. Une forte mixité dans les interactions

Conclusion

Bibliographie

L'implicite hiérarchie des identités culturelles dans deux manuels de lecture sénégalais

  1. Comment saisir les représentations du social dans les manuels de lecture ?
    1. Description du corpus étudié
    2. Précisions de méthode
    3. Définition des hypothèses et des variables retenues
    4. Les personnages fidélisateurs : une vision conservatrice des rapports entre les sexes
  2. Les manuels de lecture de CE2 et de CM1 de la collection " Sidi et Rama " l'implicite reconnaissance d'une hiérarchie des univers rural, urbain et parisien ?
    1. Des manuels de lecture scolaires dominés par le rural, le masculin et les hommes adultes
    2. Différences de désignations des personnages ruraux, urbains et parisiens et émergence de représentations spécifiques
    3. Des rapports autoritaires du monde rural aux relations consensuelles et constructives du monde parisien

Conclusion

Bibliographie

 

Liste des tableaux

Liste des figures

Liste des sigles utilisés